Det här är en översikt med instuderingsfrågor och svar inom Funktionsförmåga 1. Här kan du repetera det centrala innehållet om barns utveckling, tidiga tecken på stödbehov, skillnaden mellan arv och miljö samt hur tidiga insatser kan hjälpa barnet att lyckas i vardagen. Du får också en genomgång av diagnoser, pedagogiska utredningar, samverkan mellan olika yrkesgrupper och hur självbild, självkänsla och självförtroende formas genom uppväxten. Texten är anpassad för dig som studerar till undersköterska och vill förbereda dig inför prov eller uppgifter, med tydliga förklaringar kopplade till praktiska situationer i förskola, habilitering och familjestöd.

Pröva dina kunskaper:
👉 Gör kunskapstestet här

Övningsfrågor – Funktionsförmåga 1

Fråga 1

Vilka faktorer påverkar hur vi utvecklas som individer?

Utvecklingen påverkas av arv, miljö, kultur, uppväxt, språk och bemötande. Identiteten formas av erfarenheter, stöd från omgivningen och möjligheter att vara delaktig i vardag och sociala sammanhang.

Fråga 2

Beskriv skillnaderna mellan arv och miljö.

Arv är biologiska förutsättningar som genetik och medfödda funktionsnedsättningar. Miljö är uppväxt, trygghet, relationer, skola och samhällets stöd som påverkar hur förmågor utvecklas.

Fråga 3

Ge några exempel på hur man kan upptäcka att ett barn behöver stöd.

Tecken kan vara sen språkutveckling, svårt samspel, motoriska svårigheter, oro, koncentrationsproblem eller svårigheter att följa rutiner. Barnavårdscentral (BVC) och pedagoger uppmärksammar sådant tidigt.

Fråga 4

Varför är tidiga insatser viktiga?

Tidiga insatser minskar risken för utanförskap, psykisk ohälsa och skolsvårigheter. Barnet får rätt stöd i tid och föräldrar får vägledning som skapar trygghet och struktur.

Fråga 5

Ge exempel på några tidiga insatser vid funktionsnedsättning.

Tidiga insatser kan vara logopedstöd, habilitering, anpassningar i förskolan, bildstöd, tecken som stöd, uppföljning via BVC och strukturstöd som hjälper barnet i vardagen.

Fråga 6

Vad menas med en diagnos?

En diagnos beskriver en funktionsnedsättning eller sjukdom utifrån symtom och beteenden. Den baseras på medicinsk, pedagogisk och psykologisk utredning och kan ändras när ny information tillkommer.

Fråga 7

Hur går en pedagogisk utredning till?

Pedagogen observerar barnet i lek och aktivitet, kartlägger språk, motorik och socialt samspel, samt samtalar med föräldrar och personal. Resultatet visar vilket stöd eller vidare utredning som behövs.

Fråga 8

Varför kan det vara viktigt med handledning i förskolan?

Handledningen ger personalen stöd i att förstå barnets behov, anpassa miljön och arbeta gemensamt. Den minskar osäkerhet och höjer kvaliteten i bemötande, struktur och stödinsatser.

Fråga 9

Vilka verksamheter och yrkeskategorier kan förskolan samverka med?

Förskolan samverkar med Barnavårdscentral (BVC), habilitering, logoped, psykolog, socialtjänst, specialpedagog, kurator och skola för att skapa en helhetsbild av barnets behov.

Fråga 10

Hur skiljer sig självbild, självkänsla och självförtroende åt?

Självbild är hur man ser på sig själv.
Självbild: Jag är blyg och inte så bra på att prata inför folk.

Självkänsla är känslan av eget värde.
Självkänsla med låg nivå: Därför är jag dålig och mindre värd än andra. Självkänsla med god nivå: Det är okej. Jag är värdefull ändå.

Självförtroende är tron på sin förmåga att klara uppgifter. Ex. “Jag vet att jag kan laga middag till 10 personer.”
Alla påverkas av bemötande och livserfarenheter.

Fråga 11

Varför kan tonårstiden vara extra jobbig för en person med funktionsnedsättning?

Tonåringar möter krav på självständighet, relationer och identitet. Vid funktionsnedsättning kan svårigheter i samspel, stress, jämförelser och utanförskap skapa ökad oro och belastning.

Fråga 12

Hur kan det vara att vara förälder till barn med funktionsnedsättning och vilken hjälp finns?

Föräldrar kan känna oro, stress, sorg och stort ansvar. Stöd finns via habilitering, kurator, samtalsstöd, avlösning och LSS-insatser. Syskongrupper och stödorganisationer ger också avlastning.

Fråga 13

Vad handlar sexualitet och relationer om?

Sexualitet handlar om känslor, närhet, identitet och trygghet. Relationer bygger på respekt, samtycke och kommunikation. Personer med funktionsnedsättning kan behöva stöd att förstå gränser och undvika utsatthet.

Fråga 14

Vart kan man som tonåring vända sig för råd i sexuella frågor?

Man kan vända sig till ungdomsmottagning, skolsköterska, UMO, RFSU och RFSL för råd om kropp, sexualitet, preventivmedel, relationer och identitet. Dessa ger trygg och professionell vägledning.